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In eigener Sache: Änderung der Datenschutzerklärung

Datenschutz
© CC0 Creative Commons

Dank der erneuten Förderung der Heinz Nixdorf Stiftung arbeitet das Fachnetzwerk Schülerfirmen auch in den Jahren 2019 bis 2021 weiter an der Verbreitung des Modells Schülerfirmen. Aus diesem Grund haben wir unsere Datenschutzerklärung angepasst, um zentrale Daten auch über das Jahr 2018 hinaus speichern und verarbeiten zu können.


Die Änderungen können Sie in der aktuellen Datenschutzerklärung unserer Website nachlesen. Sollten Sie Fragen haben oder der Verarbeitung Ihrer personenbezogenen Daten widersprechen wollen, kontaktieren Sie uns einfach.


Ihr Team des Fachnetzwerks Schülerfirmen

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News

© DKJS

Schülergenossenschaft Pmg esg als KLASSE UNTERNEHMEN ausgezeichnet

Die Schülergenossenschaft PMG eSG aus Meine in Niedersachsen wurde am 8. Oktober von uns als deutschlandweit beste und kreativste Schülerfirma 2021 ausgezeichnet.

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© Andi Weiland / DKJS

Berliner Schülerfirmen blicken in die Zukunft der Arbeitswelt

Wie könnte die Zukunft der Arbeit aussehen? Mit dieser Frage beschäftigten sich die Schülerfirmen auf den diesjährigen Berliner Fortbildungstagen.

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Jury stark beeindruckt von Schülerfirmen

Am 13. September tagte unsere Jury, um über die drei ersten Plätze des KLASSE UNTERNEHMEN 2021 zu entscheiden.

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Beratung vor Ort

Das Fachnetzwerk Schülerfirmen arbeitet derzeit mit regionalen Service- und Koordinierungsstellen in fünf Bundesländern zusammen.

Unterrichtsmaterialien

Unterrichtsmaterialien für
Lehrerinnen, Lehrer und alle,
die Schülerunternehmen begleiten

Qualitätssiegel

Auszeichnung von Schülerfirmen nach den Qualitätskriterien des Fachnetzwerks Schülerfirmen

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BERUFSORIENTIERUNG
Fähigkeiten erkennen und Kompetenzen erwerben

Viele Schülerinnen und Schüler finden keinen Ausbildungsplatz oder brechen vorzeitig Studium und Lehre ab, während Unternehmen dringend geeignete Auszubildende sowie Fachkräfte suchen.

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ÖKONOMISCHE BILDUNG
Wirtschaft begreifbar machen

Wie funktioniert Wirtschaft? Was ist Buchhaltung? Welche Rechte habe ich als Verbraucher? Erst, wenn junge Menschen Zusammenhänge in der Wirtschafts- und Arbeitswelt verstehen, können sie zu mündigen Bürgern – und Konsumenten – heranwachsen.

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NACHHALTIGKEIT
Nachhaltig ökologisch, sozial und ökonomisch wirtschaften

Nachhaltigkeit ist in der Bildungsdebatte ein relevanter Faktor geworden:
Wie kann etwas auf Dauer wirksam, nutzbar und nützlich sein, ohne dass sich seine Ressourcen verbrauchen?

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ENTREPENEURSHIP EDUCATION
Kreativität, Innovation und selbstständiges Denken und Handeln fördern

„Unternehmerisches Denken und Handeln“ – diese Kompetenzen beziehen sich nicht nur auf Unternehmensgründungen oder -führung.

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INKLUSION
Gemeinsam lernen – individuell lernen

In Schule und Ausbildung spielt neben der Vermittlung von Fachwissen das Entwickeln von Orientierungskompetenzen, selbstverantwortlichem Handeln, Selbstvertrauen und das Entwickeln realistischer Zukunftsperspektiven längst eine entscheidende Rolle.

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KOOPERATION
Von guter Zusammenarbeit profitieren

In Schule und Ausbildung spielt neben der Vermittlung von Fachwissen das Entwickeln von Orientierungskompetenzen, selbstverantwortlichem Handeln, Selbstvertrauen und das Entwickeln realistischer Zukunftsperspektiven längst eine entscheidende Rolle.

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MINT
Von der App bis zur Solaranlage – MINT ganz praxisnah

Warum eignet sich Honig gut als Bestandteil für Lippenbalsam? Wie funktioniert eine Solarzelle? Wie lässt sich Kunststoff am besten recyceln? Biologie, Chemie, Physik, Informatik und Mathematik bilden wichtige Grundlagen in der heutigen Unternehmenslandschaft, zunehmend neue Berufe entstehen und entsprechende Fachkräfte werden dringend gesucht.

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Jugendliche mit Laptop
DIGITALE BILDUNG
Neue Lernräume entdecken

Digitale Medien und Werkzeuge sind für Jugendliche längst selbstverständlich. Auf unterschiedlichen ‚mobile devices‘ (mobile Endgeräte) kommunizieren sie mit Freunden, schauen Videos und Fotos an und laden diese hoch, hören Musik, lernen Mathe mit Tutorials bei Youtube oder beschaffen sich Informationen.

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